11月11日，朝阳市特殊教育指导中心在市特殊教育中心（学校）召开工作会议，统一思想认识，研究部署工作，进一步发挥指导中心职能作用，有效提升全市特殊教育工作质量。市教育局党组成员、副局长刘文光出席会议并讲话，市政府主任督学兼教育督导室主任刁敏主持会议，市特殊教育指导中心全体成员参加会议。

会上，对新成立的市特殊教育指导中心进行全面介绍，阐述其设立目标与理念，明确指导中心主要任务，即主要承担全市特殊教育工作的研究、指导、培训、服务等工作。各成员围绕如何发挥指导中心职能作用，提高全市特殊教育工作质量进行了热烈研讨，并就探索完善特殊教育指导中心运转机制，着力形成具有朝阳特色的特殊教育发展之路等提出意见建议。

会议指出，近年来在上级有关部门大力支持下，我市特殊教育呈现快速发展良好势头，特殊教育资源中心实现市县两级全覆盖，特殊教育学校基础设施建设逐步完善，特殊教育教师专业化水平显著提高，人民群众特殊教育满意度逐年提升，已成为教育强市建设的重要支撑点。同时也要清醒地看到，全市有随班就读学生的普通学校还存在特殊教育专业师资欠缺、特殊教育资源教室利用率较低、融合教育质量有待提升等问题。

会议强调，成立特殊教育指导中心，目的在于加强全市特殊教育学校和随班就读学校特殊教育资源供给，充分发挥特殊教育专业团队力量，推进全市特殊教育优质融合发展。各部门各成员要坚持问题导向和目标导向，站在全局科学谋划，统筹指导全市特殊教育工作，加强业务学习和调查研究，不断提升自身履职能力，推动各项工作有效开展，助力朝阳教育高质量发展。

会议强调，特殊教育指导中心要积极参与制定各类特殊教育发展政策，完成从学前到高中阶段特殊教育过程指导、质量评估、专业研究等任务，积极推进全市特殊教育事业健康发展，提升特殊教育工作质量。要积极为各县（市）区特殊教育指导中心、特殊教育学校及普通学校随班就读开展教育教学、医教结合、教学评价、师资培训等工作，提供资源服务和业务指导。要积极推动组建由教育、医疗、心理、康复、社会工作、家长、志愿者等方面专家组成的特殊教育专家库，为特殊学生的教育与康复提供服务。要依据国家普通学校课程标准和特殊教育课程标准，指导各地各校制订个别化教育方案，建立健全残疾学生“一人一案”档案，实施适宜的教育服务。要加强特殊教育骨干教师培养，提高广大教师职业荣誉感和社会认同感，在全市教育高质量发展中贡献特殊教育力量。